“我女儿才３岁，已经认得３０００多字”，“我孩子３岁就已经会拉二胡啦，英语单词背了２００多个”，“我儿子画的画，跟真的差不多”……如今的幼儿家长一见面，大都“以特比子”、“以才论子”。
众所周知，“望子成龙”是好，但心切、心急不好。家长让孩子参加特色班的愿望是好，但孩子在“特色”压力下不快乐不好。这种将“小学教育提前化”或将“幼儿教育小学化”的做法，严重破坏了孩子正常的认知过程，导致孩子的“消化不良”，失去了学习的兴趣。显然，过早“以才论子”，就是拔苗助长，弊大于利。
“以才论子”是家长错误的教育理念造成的。宁夏蒙特梭利幼儿园园长孙瑞雪认为，家长之间的攀比和跟风蒙住了自己的眼睛。以成人的要求注重对孩子进行知识和技能的所谓“人才”教育，必然忽视幼儿成长中真正需要的东西。“早期教育”应该帮助儿童为人的一生作准备，是要让幼儿在快乐中学习，对幼儿进行内在的精神、心理、智慧、审美、人格建构的过程。许多成人却把孩子的记忆能力拿来满足自己的虚荣心，重“才”的教育而轻“人”的教育，忽略了向善、良知、关爱、宽容、同情心等代表人文情怀的教育，重“结果”而轻“过程”，忽略了对孩子内在创造力和想象力的培训。
幼儿早期教育要立足于孩子的“欢乐和幸福”。“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，必要的音乐、舞蹈、识字、画画都是可以的，但必须以孩子不厌倦、很愉快为前提。然而，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见说：“我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的”。因此，能否让孩子享受“幸福童年”，关键在家长是“以才教子”，还是“以乐”、“以玩”论子。
孩子小学前学知识学的快丢的也快，同时，孩子潜能出现的早晚不同，因此，家长不要把孩子学会多少技能当作孩子是否聪明，是否是人才的标志，要建立一个教育的平常心。家长应多比比孩子的“乐”，少比比孩子的“才”
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